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声乐教学有效接受塑造分析
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摘要
声乐教学作为音乐教学中的特殊实践部分,具有相对专业化的倾向,无论是教师还是学生,都要面临实际应用的挑战。因此,声乐教学就需要一个“接受”的度量。本文引入“有效接受”这一概念用以指导大专院校声乐教学。
作者
吕羚
机构地区
丽水职业技术学院音乐系
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第3期243-243,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
声乐教学
有效接受
塑造
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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