如何在语文阅读教学中实现以读促悟

语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点：当今，从信息的角度看语文课堂教学，就是培养学生掌握、分析、理解运用语文的能力。而朗诵的语文教学中的好传统。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考：各年级的语文课都要重视朗读，在读地过程中整体感知、有所感悟、受到情感的熏陶”。