摘要
在高三复习排练组合二项式定理时，笔者为学生出了一道习题：
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1王忠维.回归课本 返璞归真——一道解析几何课本题的推广[J].数学教学通讯（中等教育）,2013(11):51-52.
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2王永欣.回归课本 用好教材[J].物理教师,2013,34(2):23-25. 被引量：2
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3毛晓红.回归课本 适度挖掘[J].现代教学,2009(12):61-61.
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4童兰秀.让高三语文复习回归课本[J].福建基础教育研究,2013(10):117-118.
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5张桂英.高考前应如何回归课本[J].中学生导报.高考政治,2009(3):5-5.
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6闵长春.回归课本，吃透教材[J].语数外学习（高中版）,2008(4):43-44.
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7金伟兵.解题教学应更注重思维品质的培养——对一节不等式恒成立复习课的教学反思[J].数学教学通讯（中等教育）,2014(3):40-41.
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8洪丽敏.回归课本阅读材料的三大着眼点[J].数学通讯（教师阅读）,2014,0(12):43-45. 被引量：3
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9高品.高中数学教学要重视课本教材[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(18):298-298.
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10孙友权,顾广林.例谈课本习题的演变[J].数学教学通讯（初等教育）,2015(5):60-61.
