初中物理“合作、探究”教学活动的实践与认识

落实新课程，特别强调的是改变学生机械、被动的学习方式；倡导自主、合作、探究的学习．那么，在初中物理课堂教学中如何改变学生的学习方式，提高学习效率呢？带着这一问题，笔者与南通的一批教师承担了江苏省教研第四期重点课题“初中物理‘合作、探究’教学活动的研究”．几年来，我们积极探索物理课堂教学改革，不断优化教学过程，引导学生主动探究、合作交流．在研究过程中，注重把课题研究与平时的教学实践和教研活动结合起来；把课堂教学改革与教学评价的改革结合起来；把点上的研究和面上的推广结合起来；