是在探究，还是在谈究？——走出物理探究课的误区

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摘要我校与新课程改革“亲密接触”了六个年头，在实施课改的过程中，取得了一些成绩，也栽过不少跟头，走了不少弯路．在教学实施中，发现还有部分物理教师在科学探究的教学方面还存在一些问题，对科学探究的教学操作不到位，影响了课改精神的落实．在兄弟学校也发现了类似的现象．现结合我校实际情况，与各位初中物理教师切磋．

作者岳海伟陈芳莉

机构地区宁夏海原县第三中学

出处《物理教师（初中版）》 2009年第3期47-48,共2页 Physics Teacher

关键词物理教师误区科学探究新课程改革教学类似

分类号 O4-4 [理学—物理] TB488 [一般工业技术—包装工程]

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物理教师（初中版）

2009年第3期

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