庄校长的善治理念与实践

下载PDF

导出

摘要熟悉庄德勇校长的人，都知道他聪明、灵活，实际上他还很勤奋、敬业。这些品质与先进的教育理念相结合可以成就智慧型教师，与现代的管理理念相结合则能够成就智慧型校长。从教师到校长，庄德勇就是这样走过来的。“方圆有致”作为管理思想，充分体现了善治的理念。20世纪90年代，治理和善治理论变得日益引人注目。治理是一个上下互动的管理过程，它主要通过合作、

作者王一军

机构地区江苏省教科院基教所

出处《江苏教育（教育管理）》 2009年第4期17-17,共1页 Jiangsu Education

关键词善治理论校长 20世纪90年代智慧型教师实践教育理念管理理念管理思想

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学] D03 [政治法律—政治学]

引文网络
相关文献

1曹凤仙.素质教育与教师的人格素质[J].内蒙古科技与经济,1999,0(S1):153-154. 被引量：1
2李仕宏.教育需要智慧型校长[J].教育,2015,0(23):31-31.
3况晨光.校长的智慧从何而来?[J].教学与管理（小学版）,2006(9):6-7.
4徐忠涛.学做智慧型校长[J].黑河教育,2011(12):3-3.
5况晨光.校长的智慧从何而来?[J].基础教育参考,2005(8):37-37.
6黄国辉.善治理论视阈下高校治理的现实困境分析[J].教育评论,2015(3):14-16. 被引量：3
7章立早.智慧型校长[J].青年教师,2013(9):27-29.
8章立早.做智慧型校长[J].重庆与世界（教师发展）,2015,0(4):53-55.
9章立早.智慧型校长如何做[J].基础教育改革动态,2013(12):10-12.
10黄国辉.善治理论视阈下高校治理的现实困境分析[J].国内高等教育教学研究动态,2016,0(5):8-8.

江苏教育（教育管理）

2009年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

庄校长的善治理念与实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史