关注学习,从改变教学目标叙写入手

高中新课程改革，有太多的理念与尝试。但集中到课堂教学领域，是否可以这样判断，人们的种种努力都在追求由比较注重“教”切实地转向注重“学”，都把关注的目光投向了学习者在历经我们的教学活动之后，是否有实在的变化。道理也许非常简单——如果不能有效促进学习，我们的改革意欲何为？