模拟盲人体验对培养护生人文关怀能力的探讨

目的探讨模拟盲人体验对培养护生人为关怀能力的效果。方法选择我校2006级护理专业学生153名,在《护理学导论》第六、第七章教学中,运用理论讲授结合模拟盲人体验进行教学,分别在模拟课前后发放问卷调查表153份,了解教学效果。结果模拟前后护生对人文关怀的相关问题认知比较,差异有极显著意义(P<0.01)。结论理论讲授结合模拟盲人体验教学有助于学生理解人文关怀的内涵,促进人文知识向人文护理能力的转化。