数学活动中材料与幼儿互动策略浅析

导出

摘要一、选择合适的操作活动材料 1．情趣性原则。游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是幼儿的主要活动，最能促进幼儿心理发展，它寓教于乐，使教学活动生动活泼，妙趣横生，深受幼儿喜爱。在数学活动中恰当运用数学游戏后用游戏情节贯穿幼儿数学活动的始终，能避免数学学习的单调与枯燥，增强活动的愉悦性与趣味性。如小班幼儿“学习手口一致点数及感知排序”活动时，我设计了“搭楼梯”这一游戏情景，引导幼儿运用日常生活中的塑料插塑作“小圆砖”来进行“搭楼梯”，

作者黄凤美

机构地区江苏省启东市长江幼儿园

出处《贵州教育》 2009年第3期20-21,共2页

关键词数学活动幼儿材料数学游戏学习方式操作活动心理发展寓教于乐

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1张锋.浅谈幼儿数学活动中操作材料的提供[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(6):244-244.
2杨淑英.初中数学生活化教学策略浅析[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(9):348-348.
3马建英.浅谈如何指导大班幼儿学习排序[J].教育界（综合教育）,2014(11):158-158.
4武顺英,郭京裕.引导幼儿学习兴趣积极推行珠心算[J].齐鲁珠坛,2000(2):5-5.
5郭景.幼儿数学教学探讨[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(17):409-409.
6王金华.影响操作员操作活动的因素[J].载人航天信息,1996(12):34-36.
7张保卫.谈数学教学中的游戏设计[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(1):244-244.
8颜美玲.打“探”深“究”用教材——一节基于课本“探究活动”材料的探究性学习的教学实践[J].数学通报,2015,54(8):32-35. 被引量：5
9吴春涛.高中数学复习教学有效策略浅析[J].数学教学通讯（中等教育）,2014,0(11):41-42. 被引量：5
10马瑞宁.让函数y=Asin(wx+φ)充满愉悦性——关于求函数y=Asin(wx+φ)+k的表达式方法总结[J].中学时代（理论版）,2012(6):113-113.

贵州教育

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学活动中材料与幼儿互动策略浅析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史