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数学教学中设置问题情境的作用

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摘要数学是一门科学性、逻辑性较强的学科。经常听到学生这样谈论数学：既抽象又乏味，难学，让人昏昏欲睡等。《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会。促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、

作者韦波

机构地区安龙县龙广镇第二中学

出处《贵州教育》 2009年第7期37-37,39,共2页

关键词数学教学问题情境《数学课程标准》设置数学知识生活经验数学活动科学性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2009年第7期

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