新课程理念下的初中化学实验教学

长期以来。初中化学教学中的实验往往是理论知识的。副产品”，基本上处于“照方抓药”验证前人”的状况．操作也基本停留在“不敢越雷池半步”的规范上。这样的实验不利于学生思维的培养。不利于学生发现和解决化学中的问题。更不利于创新思维方式的形成，不利于学生智力发展，因而改革实验势在必行。