初中生英语学习逆反心理疏导策略

下载PDF

导出

摘要在教育过程中，学生的逆反心理往往是“癞子头上的疤——揭不得”，因为这些学生极爱面子，自尊心极强．心理特脆弱、特别敏感．大部分同学并不认为自己有逆反行为。学生的逆反心理具有复杂性、多样性、不稳定性．还有潜伏性。我们不能把“逆反心理生”等同于学困生来看待，他们不完全是学习差，不少同学学业并不很落后，他们的智力也没有问题．

作者张世梅

机构地区如皋市实验初中

出处《成才之路》 2009年第7期64-65,共2页 Way of Success

关键词逆反心理英语学习疏导策略初中生教育过程逆反行为不稳定性学生

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学] H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1贾成.班务工作中如何处理学生的“逆反”行为[J].宁夏教育,2005(12):31-31. 被引量：1
2孙安平.正确对待孩子的“逆反”行为[J].教育导刊（下半月）,2013(11):75-77. 被引量：1
3由霞.将闪光点串成光环[J].辽宁教育,2010(11):26-26.
4赵红果,李建刚.中小学生逆反行为的心理学分析[J].教学与管理（理论版）,2004(11):32-32.
5张春仙.正确对待学生的逆反心理[J].小学教学参考（教育管理）,2004(2):15-16.
6文其云,方方.幼儿逆反行为的分析及应对策略[J].湖北广播电视大学学报,2012,32(1):153-153. 被引量：1
7张炜.浅析青少年逆反行为——从“反对被支配”角度[J].基础教育研究,2013(6):9-11.
8袁成,张伟.班主任有效转化后进生逆反行为的教育策略[J].青年教师,2016(5):33-35.
9常振臣.学生“逆反心理”浅析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,1988,15(4):123-126.
10李艳玲.帮助幼儿形成健康的自我[J].快乐阅读（中旬刊）,2013(8):36-36.

成才之路

2009年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中生英语学习逆反心理疏导策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史