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浅谈数学课中的插话和质疑
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摘要
教师在教学过程中应有目的地,自然地激起学生的疑问,引导学生自己来析疑、解疑、使学生养成质疑、插话的良好的习惯。
作者
王双合
机构地区
河北省藁城市张村中学
出处
《新农民(上半月)》
2009年第1期43-43,共1页
关键词
创设情境
敢于质疑
鼓励质疑
引发质疑
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
H109.4 [语言文字—汉语]
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新农民(上半月)
2009年 第1期
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