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浅谈数学课中的插话和质疑

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摘要 教师在教学过程中应有目的地,自然地激起学生的疑问,引导学生自己来析疑、解疑、使学生养成质疑、插话的良好的习惯。
作者 王双合
出处 《新农民(上半月)》 2009年第1期43-43,共1页
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