社会呼唤“全人教育”

下载PDF

导出

摘要武汉大学校长顾海良教授与“90后”新生面对面时，提出“只会读书不能算是好大学生”这一观点，在他看来，一名优秀的大学生至少应具备三个方面的能力：一是获取新知识的能力，而绝不是简单的考试得高分的能力；二是社会组织的能力，即利用大学的课余时间，尽可能地加入各种学生社团，并在社团中学习制作方案、找到工作重点和难点、获得达成目标的能力；

出处《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期116-116,共1页 China Youth Study

关键词社会组织 “全人教育” 大学校长学生社团课余时间制作方案大学生能力

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] C912.2 [经济管理]

引文网络
相关文献

1陈红瑛.数学微课的制作方案初探[J].亚太教育,2016,0(22):118-118.
2张翌,胡秋艳.浅谈“慕课”(MOOC)课程制作方案[J].才智,2014,0(27):27-28. 被引量：13
3李平.抓住机遇迎接挑战努力拼搏加快发展[J].中国医学教育技术,2000,14(3):132-133.
4杭小虎.慕课(MOOC)的制作方案研究[J].中国培训,2016(22):53-53. 被引量：2
5陈平.设计改变学校[J].人民教育,2013(1):43-44.
6魏义婕.浅谈“90后”新生入学教育的内容[J].科技信息,2010(8). 被引量：1
7孙厉,陈聪.浅谈如何做好90后新生教育工作[J].商情,2013(44):14-14.
8金鑫.高职院校“90后”新生心理健康教育路径探析[J].辽宁教育,2012(8):35-36.
9丁巍,于桂荣.MCAI课件的整体结构设计[J].辽宁教育学院学报,2002,19(9):85-86. 被引量：1
10朱凯.如何针对高职院校90后新生开展养成教育[J].科技信息,2012(36):272-272. 被引量：2

中国青年研究

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

社会呼唤“全人教育”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史