期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论政治理论课教学中讨论课的教学组织
下载PDF
职称材料
导出
摘要
讨论课是政治理论课教学中的重要一环,组织好讨论课,也是教师必备的教学技能之一。文章结合政治理论课的特点,就政治理论课讨论课的教学组织进行了分析,认为一堂成功的讨论课必须精心准备,认真选题;充分利用现代科学技术,运用情景材料,调动讨论气氛;积极引导,有的放矢;最后教师还要归纳总结,做出积极的评价,从而调动学生的学习主动性。
作者
谢菊兰
机构地区
兰州工业高等专科学校社会科学系
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第9期153-154,共2页
Education and Vocation
关键词
政治理论课
选题
引导
教学组织
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
200
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
石中英.教育哲学导论[M].北京:北京师范大学出版社,2004.87.
2
郑永廷.现代思想道德教育理论与方法[M].广州:广州高等教育出版社,2003.
3
陈志阳.
浅谈激励教育法[J]
.中国职业技术教育,2002,18(9):57-58.
被引量:11
共引文献
200
1
苏义民,何维民.
关于体育本质的思考[J]
.武汉体育学院学报,2005,39(3):11-12.
被引量:18
2
冯锐,朱焰.
基于多元智能理论的网络课程设计[J]
.中国电化教育,2005(6):75-78.
被引量:30
3
高媛媛.
论现代教师教学的理性观[J]
.现代教育科学(高教研究),2005(3):108-110.
被引量:3
4
李燕军,韩捷敏.
思想政治教育中激励教育的机理与方法探讨[J]
.思想政治教育研究,2005,21(4):37-38.
被引量:6
5
李国庆,申卫革.
对理性教育的思考[J]
.高等教育研究,2005,26(10):23-27.
被引量:17
6
黎琼锋,王坤庆.
引导选择:让教学成为丰富的价值世界[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2005,23(4):9-16.
被引量:5
7
钟山.
试析存在主义的自由教育思想[J]
.扬州大学学报(高教研究版),2005,9(6):38-41.
被引量:3
8
刘丙元.
多元文化背景下学校道德教育的批判性反思[J]
.当代教育科学,2006(2):37-39.
被引量:3
9
胡绪阳.
德性人生:教育的生命视点[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2006,5(2):13-16.
被引量:3
10
王新兵,杜学元.
试论新世纪的教育发展观[J]
.教育探索,2006(1):48-50.
被引量:2
1
娄霖林.
教师如何在初中数学课堂上有效提问[J]
.读写算(教育教学研究),2011(49):129-130.
2
武登甲.
课堂教学中细节的处理——《三角形与四边形》教学反思[J]
.现代妇女(理论前沿),2013(10):131-131.
3
彭小平.
真的无人吗?——《小石潭记》教学片段[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2006(12):42-42.
被引量:1
4
王科威.
“你是我的拐杖”PK“我是你的拐杖”——关于《图片两组》中的小标题之争[J]
.语文学习,2009(4):31-32.
5
刘书法.
初中数学课堂提问常见问题及策略[J]
.中国体卫艺教育,2011(10):57-57.
6
余敏敏.
课堂讨论在高中语文教学中的实现途径探微[J]
.语数外学习(高中版)(上),2013(2):21-21.
7
韩阳.
教学环节的设计要以美动人——以价值规律的复习设计为例[J]
.课程教育研究,2012(33):71-71.
8
王素萍.
重视情景创设,凸显新课标要求——菏泽市2015年初中学业水平考试地理试题评价[J]
.新校园(中旬刊),2016,0(1):145-146.
9
吴隆祥.
从一道高考题的设计说开去——对2009年高考文综Ⅱ卷第38题的评析[J]
.学周刊(上旬),2010(3):201-202.
10
王学云.
优秀传统文化与现实热点的有机结合——二00六年政治科一类高考题型的赏析与启示[J]
.中学政治教学参考,2007(6):46-48.
教育与职业
2009年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部