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这条信息真的没用吗?——一道教材习题的教学反思

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摘要《数学课程标准》要求教师"要根据学生的具体情况,对教材再加工,创造性地进行教学"。新课程的每个学段都要求教师创造性地使用教材、活用教材。我切身地感受到:只有深钻教材,活用教材,让学生在实践中探究,才能上出有广度和深度的数学课,课堂上才会有一次次精彩的生成。

作者杨伊

机构地区湘阴县城北学校

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2012年第3期48-48,共1页

关键词学生使用教材数学课程标准信息教师创造性新课程长方体再加工教学反思探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

2012年第3期

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