落幕别样红——探讨语文课堂小结方式

《语文课程标准》提出语文课的总体目标应包括:知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。如果说,课堂小结应围绕目标来进行的话,显然就不仅仅只是关注知识与能力了,这就促使了课堂小结的多样性,教师要根据学生和课堂教学的实际,选择并创造出灵活多样的课堂小结方法。一、总结概括法总结概括法是常见的课堂小结法之一,总结的对象可以是教师、也可以是学生。如果是教师总结,应采用通俗易懂、简洁精炼的语言。