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品味“金木水火土”和谐的数学课堂
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摘要
《易经》中的五行观点认为,任何事物都是由阴阳五行构成的,万事万物皆具有金、木、水、火、土的形式和形态。我们的教学也可以看成是一个复杂的信息系统,同样需要和谐与平衡。那么,我们的教学需要怎样的"金、木、水、火、土"以及怎样做到相互之间的协调,这是我们需要思考的问题。一、"金"——教学需要"金点子""金"的意象,不难让我们想到金光闪闪的高贵,让我们联想到教学的价值问题。教学需要"金点子"。
作者
凌志花
机构地区
江苏省吴江市黎里小学
出处
《长三角.教育》
2012年第7期68-69,共2页
关键词
数学课堂
教学过程
课堂教学
学生学习
和谐
信息系统
教师
意象
阴阳五行
引导学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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长三角.教育
2012年 第7期
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