品味“金木水火土”和谐的数学课堂

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摘要《易经》中的五行观点认为,任何事物都是由阴阳五行构成的,万事万物皆具有金、木、水、火、土的形式和形态。我们的教学也可以看成是一个复杂的信息系统,同样需要和谐与平衡。那么,我们的教学需要怎样的"金、木、水、火、土"以及怎样做到相互之间的协调,这是我们需要思考的问题。一、"金"——教学需要"金点子""金"的意象,不难让我们想到金光闪闪的高贵,让我们联想到教学的价值问题。教学需要"金点子"。

作者凌志花

机构地区江苏省吴江市黎里小学

出处《长三角.教育》 2012年第7期68-69,共2页

关键词数学课堂教学过程课堂教学学生学习和谐信息系统教师意象阴阳五行引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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