建构主义理论指导下的机器人课堂教学模式浅探

根据儿童心理学家皮亚杰关于儿童的认知结构发展理论,我们在机器人知识的学习中,摒弃了传统的知识灌输式学习方法,课堂上只给学生创设合适的情境,进行恰当引导,学生就根据主题要求自主地学习,从而使学生自身的认知结构在此过程中自主地进行转化、完善。