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巧用范例，激发幼儿绘画过程中的想象和创造被引量：1

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摘要《纲要》指出:教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能技巧。

作者蔡琼

机构地区昆山市富士康幼儿园

出处《长三角.教育》 2012年第5期76-77,共2页

关键词幼儿绘画范例想象力教师巧用美术教育绘画活动创造力新形象激发

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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长三角.教育

2012年第5期

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