“动态生成”的有效催化——《行为与后果的关系》教学引发的思考

新课程强调教学方式的转变,倡导用动态生成的观念认识课堂教学,建立动态生成的教学观。那么,如何有效催化课堂的动态生成,并转化为课堂的精彩?下面结合初中思品课《行为与后果的关系》教学谈谈自己在这方面的思考与尝试。