历史教学德育浸润功能趋弱的思考与实践例谈——以“农村经济体制改革”部分内容为例
摘要
当前中学历史教学德育浸润功能趋弱是多方面原因造成的现实之困。笔者认为关键在于对中学历史新课程标准课程目标的解读和处理出现了严重的偏差。新课程标准提出了三维课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
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