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让“真对话”走进语文阅读教学
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摘要
当高考语文分数出来时,我感到的只是沉重,回想三年的语文教学,我并没有体会到阅读教学的快乐,我的学生只有应试下的分数的快乐和悲伤。
作者
刘萍
机构地区
苏州市吴中区东山中学
出处
《长三角.教育》
2012年第3期37-39,共3页
关键词
语文阅读教学
引导学生
教学对话
教师权威
语文课堂
文本意义
语文教学
互动式
信任
小组合作学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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长三角.教育
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