“动手操作学电路”教学设计

笔者在多年的教学过程中发现,大多数初中毕业生对教师反复讲过的简单的电路问题无法理解,解题主要靠背结论、背答案的方法,这严重阻碍了学生思维能力、动手能力、观察能力以及合作精神的培养,更不利于体现初中物理教学以培养学生学习兴趣为主的宗旨。因此,笔者尝试用学生动手实验进行"电路"单元复习的方法来解决这一问题,取得了事半功倍的教学效果。笔者现将教学设计简述如下。