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处理教材要“大气”

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摘要某市举办青年教师语文优质课竞赛,一名教师选择上七年级下册的《黄河颂》。他先是播放歌曲《黄河颂》片断,并让学生说说听之后的感受;接着,介绍作者作品、识记生字词,播放课文朗读带、指导学生朗读;然后,列出一些问题让学生探究,如"全诗可分为几个部分?""分别写了什么?""

作者严丽荣

机构地区永州市第九中学

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2012年第2期47-48,共2页

关键词处理教材引导学生名教师黄河大气青年教师文本使用教材课文朗读教学设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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湖南教育（中旬）（B）

2012年第2期

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