论大学英语与专业互动下的新型教学模式构建

当前针对大学英语课程的教改是滞后的。这种滞后性不仅无法挖掘大学英语的潜在功能,也促使该课程不断陷入尴尬的地位。为此,应围绕课程设置定位、课程资料编撰、课程讲授实施、课程考核拓展,来构建大学英语与专业互动下的教学模式。