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浅谈在饲养活动中如何引导幼儿进行自然测量——以大班饲养活动《可爱的蚕宝宝》为例
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摘要
自然测量,指利用自然物作为量具(器)进行直接测量。幼儿在进行测量时,一般使用他们熟悉的自然物如筷子、小棍、吸管甚至脚步等作为测量工具,而不使用成人常用的工具。根据皮亚杰的观点,儿童对量的认识要晚于数,测量能力要到8岁~11岁才能完成发展。因此,幼儿的测量活动多属于自然测量活动。学习自然测量,可加深幼儿对多种物体量、测量工具、测量方法的认识。在饲养蚕宝宝的过程中,幼儿发现有的蚕宝宝长,有的短,但放在一起饲养不大容易分辨长短,于是就开始了一次蚕宝宝长短的测量之旅。
作者
凌伟娟
机构地区
吴江市金家坝中心幼儿园
出处
《长三角.教育》
2012年第12期98-99,共2页
关键词
幼儿
测量结果
测量工具
测量方法
饲养
自然物
解决问题
引导
大班
教师
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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长三角.教育
2012年 第12期
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