关注课堂 提高教学

由于信息技术课程对学生学习压力小,学生常常把其当成放松心情的课堂。信息技术课堂学生问题行为是客观存在的,不容我们忽视。不仅学困生有问题行为,优秀生也有问题行为,而且有时优秀生更易发生问题。一、中小学信息技术课堂问题存在原因分析1.学生信息技术水平两级分化,教师课堂教学难以把握差异化学生的学习基础、兴趣、动机、情绪、态度等的差别,由这些原因造成课堂中最常见的问题。好学生吃不饱。