小学生学习知识的自主整理

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摘要减负增效是当前教育的热门话题,如何通过"减负"这一手段达到"增效"的目的,教育界的共识就是要实施有效教学。如何让学生积极主动地参与学习,掌握一些自主学习的方法和技巧,已经成为实施有效教学的难点所在。在这次既要"减负",又要"增效"的实践过程中,我们尝试从教师教学常规最为薄弱的环节——教学辅导作为实施有效教学的突破口,实施"小学生学习知识的自主整理"这一学习方式。

作者王群枫王晓斌吴荣山

机构地区浙江省嘉善县西塘小学浙江省嘉善县教育研究培训中心

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2011年第3期38-39,共2页

关键词有效教学小学生整理学习知识教学辅导学生自主学生个性辅导教师学习时间学习习惯

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2011年第3期

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