把握课前调查的三个基本点——以“社区主题单元”为例

课前进行调查是《品德与社会》教学的一个重要环节。它是学生联系生活、储备学科知识的载体,是课堂深度对话的基础,对教学有着重要的影响。然而,社区主题单元的课前调查活动多、烦、杂,常态教学中形式化、走过场现象比较普遍,严重影响了这些单元的教学质量。那么,如何提高社区主题单元课前调查活动的实效?本文提出以下思考:一、整合资源。