期刊文献+

利用设计性实验提高学生科学探索能力 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 本文利用设计性实验,改革了植物营养元素失调症状诊断实验传统的教学方法。通过设计性实验教学方法的改革不但加深了学生对实验课内容的掌握,而且提高了学生科学探索能力,为毕业论文实验和今后的科学研究工作打下坚实的基础。
出处 《中国校外教育》 2010年第S2期72-72,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献71

共引文献90

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部