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“四环节教学法”在数学教学中的“瓶颈”问题与突破策略被引量：1

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摘要 "四环节教学法"在数学教学中的"瓶颈"问题主要在于教学观念与学习方式转变的激烈冲突,合作交流的"空洞化"倾向,学生主体地位的逐步丧失,突破策略关键在于培养学生的主体意识和能力。

作者郑国锋

机构地区安阳市龙安区第二初级中学

出处《中国校外教育》 2010年第S2期557-557,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词四环节教学法数学教学 “瓶颈”问题突破策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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