“逆向思维”在高中新课程物理教学中的应用

在高中新课程物理学习过程中,有些概念比较抽象,具有一定的难度。学生在理解某些物理概念时,有些思路往往会受到阻碍,不能迅速地转移到另外的思路上去,从而使问题得不到顺利的解决。