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带“问”教科学,探究促实践

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摘要提"问"式教学与科学学科特点相一致,符合学生的认知规律,对科学的教学具有重要意义.正确运用好"问"的形式,在开展课堂教学和科学实践过程中能激发学生的求知欲,培养学生的科学素养.此外教师也需具备较高的专业素养,使提"问"式教学发挥得恰到好处.

作者吴海飞

机构地区北仑区泰河学校

出处《山西师范大学学报（自然科学版）》 2010年第S1期107-108,共2页 Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

关键词问科学教学探究实践

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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山西师范大学学报（自然科学版）

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