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氨、硝酸复习教学设计

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摘要 1指导思想与理论依据根据"最近发展区域"理论,接受学生"最近发展区域"的问题才能够促进学生进行积极思维,使学生的求知欲得到满足,提高学生的信心。教师就需要用有效的课堂提问,去点燃学生思维的火把,激发学生心理活动、促进思维能力发展。

作者张丽苹

机构地区北京市顺义区杨镇第一中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第S2期203-209,共7页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词思考问题教学设计学生思维喷泉实验稀硝酸独立思考氨气基础知识复习开放性问题

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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