摘要
本文以Krashen的"输入假说"和Long提出的"互动假说"为理论依据,采用实证研究的方法,调查了在大学英语教学中学生对于任务型教学法的接受程度以及任务型教学法对学生所带来的影响,根据调查结果总结出了任务教学法带来的好处。
Based on Krashen's 'input hypothesis' and Long's 'interaction hypothesis',the research investigates whether students accept the task-based language teaching method and how the method influences their English study by employing a questionnaire survey.This paper summarizes the benefits of task-based language teaching according to the result of the investigation.
基金
武汉科技大学中南分校教研项目<任务型教学法在大学英语课堂实施中的问题及对策研究>成果的一部分
项目编号:2010JK035
关键词
任务教学法
运用语言
综合技能
task-based language teaching method
applying language
integrative skills
