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课堂教学有效性的思考
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摘要
随着新课程改革的不断推进,大部分教师能自觉运用新课程的理念指导教学活动,课堂上能创设具体生动的学习情境,引导学生参与各种形式的学习活动,运用已有的知识经验主动建构新知,学生充满活力,课堂变得更为精彩,这一切确实使人惊叹万分。
作者
宋贞文
机构地区
南京市江宁区陶吴学校
出处
《现代教育》
2011年第Z3期126-126,共1页
关键词
数学知识
数学课堂教学
引导学生
自主探索
新课程改革
教师
主动建构
学习活动
思考
学习数学
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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现代教育
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