“拓展型”语文课堂教学的尝试

语文教学不同程度地存在着封闭性,直接制约着学生智力的开发和能力的提高。主要表现为:第一,教材封闭。语文教材仅局限于教科书中,造成学生学习内容单一,知识面、阅读量受到限制。第二,教法封闭。有一大部分教师的教法仍是教师讲,学生听,或教师简单地问,学生被动地答,课堂气氛不活跃,学生的思维得不到应有的发展。