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科学课堂教学中的提问艺术
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摘要
让学生多问、善问,增强学生问题意识和问题能力,关键在于教师的启发、引导、培养和不断训练。放手让学生自己提问题比通过被动的回答问题,更能催发学生创造力的萌芽。只有让学生做提问的主人,学生参与学习的兴趣才会更浓厚,学习责任感也才会更强,思维潜能才能得以尽情释放。
作者
薛纪备
机构地区
浙江省苍南县宜山一中
出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第12期66-67,共2页
关键词
科学课堂
提问
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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