摘要
从目前的美术课堂教学实际看,美术课堂上的提问在大多数情况下无法达到预期的效果,从了解本堂课内容的相关知识,突破重点、难点,再到尝试创作,容量较大,所以要上好一堂比较理想的美术课,时间上几乎很难满足。所以对于提高课堂效率是迫在眉捷的事,急需解决这一难题。我发现教师在课中设计的提问决定着整堂课的效果,课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是对学生进行思维训练和口语训练的重要手段,是教师授课常用的方法;是主导课堂教学、传授知识的常用手段;是启发式教学的必要手段;是检验启发式教学成败的关键,从教师的提问中可以看出教师是否把握本课重点。针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点,精心设计提问,使教与学的双边活动更自然生动、更活泼多样。
