知其所以然,才知其然

每个教师都希望自己的教学受学生欢迎,且效果明显,但有时事与愿违,教学成效与实际付出的努力不成正比,课堂教学无效现象或低效现象是一些教师的心头之痛,新课程背景下如何进行有效教学更是迫在眉睫,因而课堂教学的有效性越来越受到广大教师的关注。本文旨在让学生参与知识的形成过程,即"为什么",这样才能有助于能力的形成。