提高化学课堂有效提问的思考

教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。提问是增强课堂教学有效性的一种方式。一个好的问题,不仅能开启学生智力的大门,打开学生滔滔不绝的话匣子,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步发展。