“净化”课堂,提高高中化学课堂教学效益

当前,课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。本文笔者结合自己的教学实践,谈谈几点看法。