由道德实践看学校德育——来自布迪厄“实践逻辑”的启发

道德教育时效性差、道德实践缺乏一直是学校德育之大弊。本文依据布迪厄的"实践逻辑"理论分析道德逻辑,对学校德育具有启示意义。