摘要
从全面提高学生综合语言运用水平出发,针对传统综合英语课存在的弊端—学生的主体性地位得不到体现,根据建构主义教学理论,在确立学生主体性地位的基础上,科学地构建了"探究、合作、展示、反思、创新"的主体参与综合英语课教学过程模式,并在教学中进行了实验研究。实验结果表明,与传统模式相比,采用主体参与综合英语课教学过程的教学模式有利于提高学生的英语学习成绩,有利于培养学生综合运用语言的能力。
Within the framework of the constructivist teaching and learning approach,this paper reports an empirical study of the students' participation pattern in college English classroom with 242 English majors from Binzhou University as the subjects.The research findings are as follows: the teaching model helps improve the students' proficiency and their all-around abilities of using English.
基金
滨州学院"青年人才创新工程"科学基金项目(BZXYQNRW200509)。
关键词
精读教学
课堂参与模式
建构主义
teaching of intensive reading
participation pattern
constructivist approach
