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静思默读,点亮我们的课堂
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摘要
前段时间,笔者曾聆听了街道里的高段语文优质课比赛,课堂中出现的两种现象引起笔者的深思。现象一:五年级学生早已学会默读,但是参赛教师大量采用有声朗读,极少采用默读,即使有,也只是蜻蜓点水。
作者
周红央
机构地区
浙江省慈溪市浒山街道西门小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第8期22-23,共2页
关键词
默读
引导学生
课堂氛围
组织学
阅读教学
教师
合作学习
有声朗读
对话交流
静思考
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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