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小学数学教学应拒绝“无价值”的争论

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摘要在一节练习课中,我班学生发生了一场激烈的争论,争论的中心是这样一道题目:下面各题中两种量是否成比例?如果成比例,成什么比例?并写出等量关系式。

作者冷满红

机构地区安徽省太湖县新仓镇道衡希望小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2007年第8期44-45,共2页

关键词无价值争论学生数学内容数学知识比例关系不成比例数学素养数学课程标准小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2007年第8期

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