把错误转化为教学的有效资源

课堂永远是个未知数。在课堂教学中,时时会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困扰,为此,教师常常会觉得束手无策,甚至想简单地、"跳跃式"地绕过这块"绊脚石"。其实,课堂中的"错误"是极好的课程资源,及时而机智地捕捉形形色色的"错误"并进行开发和利用,将会给课堂教学带来蓬勃生机与活力。