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追求有效而深刻的课堂教学
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摘要
随着课改的不断深入,我们欣喜地发现,很多课堂已远离浮华逐步回归本真,追求有效而深刻的课堂教学已越来越成为众多课改实践者的共识!大家认识到,有效教学是课堂的基本要求,深刻教学则更能充分彰显课程理念的要义,勃发课堂教学的魅力,促进学生充分、和谐的发展。那么,怎样的教学可以称之为"深刻"?如何在有效的前提下追求深刻的教学呢?下面就让我们到几组教学案例里去感悟和寻找答案。
作者
黄红成
魏光明
机构地区
江苏省江都市邵伯镇南渡小学
江苏省江都市仙女镇樊套小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第9期23-25,共3页
关键词
数学课堂教学
三角形
学生
教学情境
有效教学
计算教学
解决问题
教学评价
教学案例
逐步回归
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2007年 第9期
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