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数学课堂教学须适应学生心理特点

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摘要高等数学是高等学校各专业学生的一门必修且充满挑战的重要基础课,是培养学生创造性思维的教学方法。在高校中,数学教育不断改革,并强调"自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学"等的教学方式。本文主要提出了"数学课堂教学需适应学生心理特点"的观点,并对如何掌握学生心理进行了初步的探讨。

作者梁化增

机构地区江苏徐州医药高等职业学校

出处《商情》 2007年第2期39-39,共1页

关键词高等数学心理特点反思习惯

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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2007年第2期

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